這是我幫忙看一位學生目前輔具需求情形所寫的報告摘要

大家覺得還可以有哪些建議呢?

小女子覺得這個家長真是心腸太好,沒有去「找大人」哭 

 

學生病史:國小發生橫斷性脊髓炎,大小便時有感覺,但大小便控制力量與能力較差,特別是腸胃不適時。

評估內容:左下肢肌力有4分,右下肢肌力為3分,可使用雙側前臂拐行走短距離,步態為四點步態,步行速度緩慢15M/mins,步距37cm。以往持雙側前臂拐行走耐力約15-20mins。上學期於打掃時間被重物壓傷前臂與手腕,至今仍有些許不適,持前臂拐行走耐力不到十分鐘,右側手腕就出現疼痛,自覺疼痛指數約5分。目前平面推行輪椅2-3mins也容易出現右手手腕疼痛,目前只要在斜坡道上推行輪椅,雙上肢就出現酸痛感。可自行移轉位、扶穩定物坐下站立。

學生過往輔具使用情形:使用舒狐105與雙側前臂拐。未操作過電動輪椅。目前在教室內與同學使用一般課桌椅。

學生特性:對自己的狀況與校園內所遭遇的問題可以主動陳述,且態度積極,但往往將問題直接反映給家長,較少主動與校方老師提出,不希望讓同學因幫助他造成太多負擔。

校園無障礙環境:該校為新舊建築混合校舍,高一學生教室位置安排於新建築,該新建築每層樓皆有廁所,且廁所距離教室不到10M,學生高一時可自行推手動輪椅到廁所如廁,且時間尚可,但若遇到拉肚子時偶爾會有失禁的情形;新建築校舍教室門前後順平,門寬度90公分寬。高二因校方為了行政集中管理,全數高二學生教室遷至舊校舍,該舊校舍只有一樓有廁所,且學生反應電梯往往會被運送便當的車子佔用,甚至難以叫到電梯;若跨越校舍至新建築廁所,距離約200公尺,若於無人狀態同學協助推行手動輪椅大約需要3-4mins,且會經過斜坡道;就校舍教室門寬84cm,門前後有2.5-3cm段差;教室內部無空間放置輪椅;一樓廁所為改建之半調子無障礙廁所,有150cm迴轉空間,但馬桶扶手為固定式扶手,僅有馬桶側牆橫向扶手上方有求救鈴,地面磁磚容易濕滑。該生家長於高一升高二的暑假期間數度反應校方,是否可以不要更動教室,繼續使用原本高一的教室,該校行政相關單位回復答案是為了方便管理,不同意使用原本位於新建築的教室。該校先前無障礙環境也有一些小問題,學生或家長提出後,校方有善意回應若干問題。

建議:因手部疼痛問題尚未改善,且校方不願意更改安置教室的情況下,有使用電動輪椅之極大需求,而目前非原班教室上的課一週有8堂,為了讓學生有更多的自主性,以及避免上肢過渡使用引發關節或肌腱炎的問題,也有需要使用電動輪椅。若學生使用就校舍1F之廁所,需要注意地面濕滑容易引起滑倒之問題。並請校方處理電梯管理之策略。

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